Classi separate per bambini immigrati

[Icarus]

Secondo me, realisticamente, in una classe con il maestro/a unico/a non è giusto pensare che costui possa seguire i bambini italiani e stare dietro anche ai piccoli stranieri, che per forza di cose hanno necessità particolari che, lo ripeto, è irrealistico accollare ad un unico insegnante.

Credo sia proprio questo il problema. Il ritorno al maestro unico comporta problematiche come quella da evidenziata,che invece con un corpo docente di due o più maestri sarebbe superato.
In secondo luogo è un provvedimento che si applica a tutti i gradi di insegnamento,quindi anche alle superiori..E lì non c'è di certo il professore unico (per ora).

Confido inoltre nel fatto che, magari, dopo il primo anno di classe diversificata avvenga una riunificazione.

e chi è che valuta?Con l'autonomia siamo sicuri che nelle scuole del nordest (per fare un esempio) il preside non decida di portare avanti un bambino nella classe a parte per tutto il ciclo?

Insomma, è vero che non è bello fare delle classi a parte, ma non è neanche giusto far sì che alcuni alunni siano svantaggiati rispetto agli altri.

questo è indubbio.

Credo che la discussione andrebbe infatti spostata nel merito dello strumento proposto.Può una classe "straniera" imparare l'italiano da un unico docente? O è vero che i bambini stranieri imparano le lingue frequentando altri bambini italiani? Come si favorisce l'integrazione?
Credo si arriverebbe a creare dei microcosmi istituzionalizzati. Un bimbo straniero è per natura portato a frequentare un altro bimbo straniero (con le conseguenze linguistiche e culturali prevedibili). Istituzionalizzare questa situazione penso porterà effetti contrari.
Ecco perché pensavo a corsi d'italiano supplementari, o comunque strumenti che non tolgano al bambino straniero la possibilità d'integrarsi.

[Diegosfgt]

a me non pare una cattiva idea. icarus ha detto che si imparerebbe meglio l'italiano in una classe con bambini italiani , il problema secondo me è il fatto che essendo carenti con la lingua non potrebbero stare dietro al programma scolastico e quindi rallentare tutti.se la cosa non viene ghettizata si potrebbe fare benissimo , il terrorismo che fa la sinistra di sta cosa bollandola come " razzista " è il solito modo catastrofico di vedere le cose che fanno gli altri

Ecco, Gary è un esempio lampante del fatto che se gli alunni più svantaggiati avessero avuto, in passato, un sostegno maggiore, oggi sarebbero persone normali, come tutte le altre.

[ma_75]

Aggiungo un'altra cosa, che forse sfugge ai non addetti ai lavori. Insegnare l'italiano ai bambini italiani o insegnarlo ai bambini stranieri non è assolutamente la stessa cosa. Passa la stessa differenza che esiste tra un docente di inglese ed uno di italiano. Quindi, mi chiedo, vogliamo assumere nuovi docenti qualificati per fare questo? O pensiamo di riciclare docenti che non ne hanno le competenze?

[Icarus]

Ecco, Gary è un esempio lampante del fatto che se gli alunni più svantaggiati avessero avuto, in passato, un sostegno maggiore, oggi sarebbero persone normali, come tutte le altre.

a parte la tua battuta sul povero gary (), è proprio individuare questo "sostegno maggiore" il problema, e credo che su questo si possa discutere costruttivamente

[Gary]

Ecco, Gary è un esempio lampante del fatto che se gli alunni più svantaggiati avessero avuto, in passato, un sostegno maggiore, oggi sarebbero persone normali, come tutte le altre.

[charlie_one]

tu come al solito sei un demente,le faccine irridenti usale a casetta tua.
segnalami pure

non ti rispondo a tono ma non per via di un altro cartellino che nel mio caso arriverebbe immediatamente ma per evitare di abbassarmi al tuo livello!

[Icarus]

non ti rispondo a tono ma non per via di un altro cartellino che nel mio caso arriverebbe immediatamente ma per evitare di abbassarmi al tuo livello!

bravo,la prossima volta pensaci due volte prima di intervenire con le faccine irridenti e le battutine in una discussione seria, e per di più su un argomento delicato

[Gary]

oltretutto qui ci si pone davanti un altro problema. la seconda lingua. sin dalle elementari si impara l'inglese ( anche se ho scoperto da poco tramite conoscenti che hanno figli alle elementari , che fanno più di una lingua come lo spagnolo o il francese ) , e questo sarebbe un altro problema che avanza verso la formazione di bambini che devono imparare l'italiano. A questo punto penso che la classe per il recupero linguistico sia utile. in un anno i bambini possono imparare tranquillamente la lingua e poi essere smistati nelle elementari ( magari di estate al posto dei soliti compitini dove devi colorare il percorso per capire che la mela si chiama apple in inglese , si possono dare compiti per il recupero dell'anno perso in modo da portarsi avanti ) e poi continuare la normale vita sociale senza troppi problemi.

[ma_75]

oltretutto qui ci si pone davanti un altro problema. la seconda lingua. sin dalle elementari si impara l'inglese ( anche se ho scoperto da poco tramite conoscenti che hanno figli alle elementari , che fanno più di una lingua come lo spagnolo o il francese ) , e questo sarebbe un altro problema che avanza verso la formazione di bambini che devono imparare l'italiano. A questo punto penso che la classe per il recupero linguistico sia utile. in un anno i bambini possono imparare tranquillamente la lingua e poi essere smistati nelle elementari ( magari di estate al posto dei soliti compitini dove devi colorare il percorso per capire che la mela si chiama apple in inglese , si possono dare compiti per il recupero dell'anno perso in modo da portarsi avanti ) e poi continuare la normale vita sociale senza troppi problemi.

Gary i bambini stranieri, lo ricordava anche il nostro amico Trattoclip, spesso, proprio per i paesi di provenienza, hanno già una conoscenza dell'inglese e/o del francese madrelingua, quindi direi che, in questo specifico settore, sono più avanti dei nostri, non più indietro.

[Gary]

Gary i bambini stranieri, lo ricordava anche il nostro amico Trattoclip, spesso, proprio per i paesi di provenienza, hanno già una conoscenza dell'inglese e/o del francese madrelingua, quindi direi che, in questo specifico settore, sono più avanti dei nostri, non più indietro.

alcuni si , come senegalesi algerini o comunque del nord africa. albanesi gente della romania o dell'est molto difficilmente sa un'altra lingua. anzi ti dirò che io di tutti quelli che ho conosciuti ( parecchi ) non sanno una parola di un altra lingua apparte la loro e l'italiano...al che loro vanno presi bene in considerazione

[ma_75]

alcuni si , come senegalesi algerini o comunque del nord africa. albanesi gente della romania o dell'est molto difficilmente sa un'altra lingua. anzi ti dirò che io di tutti quelli che ho conosciuti ( parecchi ) non sanno una parola di un altra lingua apparte la loro e l'italiano...al che loro vanno presi bene in considerazione

Il problema sono i cinesi più che altro

[Gary]

nah.. i cinesi sono svegli , imparano in fretta. il figlio dei proprietari cinesi qui da me ci ha messo pochi mesi a imparare l'italiano a un buonissimo livello .. per me sono quelli dell'est quelli che vanno più seguiti ed educati.

[ma_75]

nah.. i cinesi sono svegli , imparano in fretta. il figlio dei proprietari cinesi qui da me ci ha messo pochi mesi a imparare l'italiano a un buonissimo livello .. per me sono quelli dell'est quelli che vanno più seguiti ed educati.

Nella mia scuola ce n'è uno in una prima liceo. Non conosce nulla di italiano, si isola rispero ai compagni. Il classico stereotipo del cinese che non socializza. In casi come questi è indispensabile un mediatore linguistico, figuriamoci in una classe con 20 casi dello stesso genere...

[master wallace]

Nella mia scuola ce n'è uno in una prima liceo. Non conosce nulla di italiano, si isola rispero ai compagni. Il classico stereotipo del cinese che non socializza. In casi come questi è indispensabile un mediatore linguistico, figuriamoci in una classe con 20 casi dello stesso genere...

Gia'.. . e in varie scuole ormai i bambini stranieri sono la maggioranza. . .

[Gary]

Nella mia scuola ce n'è uno in una prima liceo. Non conosce nulla di italiano, si isola rispero ai compagni. Il classico stereotipo del cinese che non socializza. In casi come questi è indispensabile un mediatore linguistico, figuriamoci in una classe con 20 casi dello stesso genere...

qui più che problema linguistico è un problema di socializzazione. in questo caso ecco , una classe di soli stranieri farebbe solo che male per un asiatico di cui è noto l'isolarsi rispetto agli altri. bisogna pensarla bene la cosa in modo da gestire e far sentire bene ogni tipo di etnia in una classe sola